假期即将结束，新学期开学后要对学生安排心理普查，近期收到不少老师的留言，问【心理测评系统】中哪些量表适合中小学生心理健康筛查?今天整理了使用量较高的5个量表，供大家在进行心理普查时使用，为方便体验，后面附有心理测评系统在线测评的二维码，可通过微信扫码体验。

一、中小学生心理健康诊断测验（MHT）

由1个效度量表和8个内容分量表构成，共100道题。

每个内容分量表对应有不同数量的题目，测评完成后，需根据题目所属的内容量表分别计算总分，详情请下载量表查看。

测验说明

该测验用于调查中小学生的基本心理健康状态(行为、心情、情绪和感受等)，不是测验智力和学习能力，与学习成绩无关，答案也没有好坏对错之分，需学生根据自己的情况如实回答。

注意事项

1.按平时所想的如实回答。

2.每一问题都要回答，难以决定时，选择接近或最初想到的答案。

3.回答时间没有限制，但不要过分考虑。

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二、中学生心理健康量表（MSSMHS ）

属于症状取向的心理诊断量表，旨在对中学生的心理问题或心理障碍进行检测。

测验说明

自评量表，共有60个项目。评价10个中学生常见的心理问题，包括强迫症状、偏执、敌对、人际关系敏感、抑郁、焦虑、学习压力感等。

注意事项

初高中阶段使用普遍，是有效检测我国中学生心理健康状况的科学测评工具。

该量表不属于诊断量表，测评中的某症状得分较高，不等于患有该类神经症。

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三、90项症状清单（SCL-90 ）

是当前使用最为广泛的精神障碍和心理疾病门诊检查量表。

适用对象为16岁以上的群体。

测验说明

对有心理症状(有可能处于心理障碍或心理障碍边缘)的人有良好的区分能力。

适用于测查某人群中哪些人可能有心理障碍、有何种心理障碍及其严重程度如何。不适合于躁狂症和精神分裂症。

注意事项

1.不适合用于调查学生的基本心理健康状况。

2.相对而言，适用于已经出现某些异常心理或异常行为的个体，不包括16岁以下的人群。

3.结果阳性只能说明可能患有心理疾病，并不能说一定有心理疾病。要做出诊断，必须进行面谈并参照相应疾病的诊断标准。

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四、抑郁自评量表（SDS)

用于衡量抑郁状态的轻重程度及其在治疗中的变化。

测验说明

本评定量表共有20个项目，考察最近一周以来的实际感受，是否出现过以及出现的频率，答案无好坏对错之分。

需根据自己的真实体验和实际情况回答，不需要花费太多的时间去思考。

注意事项

1.主要适用于具有抑郁症状的成年人，它对心理咨询门诊及精神科门诊或住院精神病人均可使用。对严重阻滞症状的抑郁病人，评定有困难。

2.关于抑郁症状的分级，除参考量表分值外，主要还要根据临床症状。特别是要害症状的程度来划分，量表分值仅能作为一项参考指标，而非绝对标准。

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五、焦虑自评量表（SAS ）

自评量表,测量的是最近一周内的症状水平。评分不受年龄、性别、经济状况等因素影响,被测者所得总分可换算成标准分,对照全国常模来评定被测者的焦虑程度。

测验说明

共有20个项目，需受测者根据最近一周以来的实际感受，选择一个与自己的情况最相符合的答案。不需要花费太多的时间去思考。一般需要5-10分钟完成。

注意事项

1.由于焦虑是神经症的共同症状，故SAS在各类神经症鉴别中作用不大。

2.关于焦虑症状的临床分级，除参考量表分值外，主要还应根据临床症状，特别是要害症状的程度来划分，量表总分值仅能作为一项参考指标，而非绝对标准。

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以上为心理测评系统在开学进行心理普查时常用的五个心理测评量表说明及使用注意事项，附带的二维码可免费体验，测评完成后如没看到授权报告，可电话或留言联系我们，免费为您开通报告查看。